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山东建筑大学机械2008级“专利班”的43位大三学生们，在3年时间里斩获了51项国家专利和13项省部级以上奖励。一个普通高校的普通班级，何以成为远近闻名的“专利班”?在这些成绩的背后，“专利班”又有哪些烦恼?
“专利班”人人有专利
“全班43名同学已经获得了51项国家专利，另有17项专利已经被国家知识产权局授权，目前正在审批过程中。”说起班级取得的专利成绩，山东建筑大学机械08级2班班长程斌如数家珍。
在这个“专利班”里，全班43名同学人人都有个人专利或合作完成的专利项目，在各类机器人大赛和大学生电子设计大赛中，“专利班”的同学获得的省部级以上奖励就有13项，研制的40多只教具用机械手还出口到了突尼斯。
这些专利的灵感大多来自同学们的日常生活:看到医学院的学生们经常需要观察小白鼠对实验的反应，陈同便设计出了“小白鼠实验器”自动计数，通过安装光电传感器自动记录小白鼠的行动路径；看到电视新闻里的手语翻译，刘保龙制作出了“手语翻译器”……
厚厚的专利证带给学生们的还有求职上的便利。据指导教师于复生介绍，以往届经验来看，企业在招聘时格外青睐这些有专利傍身的学生，不仅有优先录取的机会，有时还能获得额外的补贴。
实验室里孵化出的班级
为什么一个普普通通的大三班级会拥有这么多发明专利?据介绍，从“专利班”学生们入学的2008年起，山东建筑大学机电学院就开始实行专业导师制，即将原本只应用于研究生阶段学习的导师制延伸到本科阶段，给每个班级配备一位专业课教师指导学生进行实验研究。此外，学校在大一期间开设的专利知识讲座也使学生们对专利申请不再感到陌生。
“有了想法可以随时进行实践，实验室就在我们身边。”学生程斌介绍，学院在教学楼面向全体同学开放了3个实验室，不仅提供实验器材工具等，还有教授为实验的学生进行一对一指导，给学生们的创新发明提供了研究平台。山东建筑大学机电研究所所长于复生教授每学期都要给学生们举办几次公开讲座，讲授创新方法，并把工业应用中遇到的实际难题留给学生，让学生们利用实验室的现有条件设计解决方案。
好创意却难投产
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