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近日，由外语教学与研究出版社（下称外研社）等主办的“2015年全国中小学英语教育信息化创新示范论坛——暨第四届全国中小学校长高峰论坛”在云南昆明举办，来自全国各地400余所中小学校长、教育专家、教育出版社代表共同探讨数字化趋势下，基础英语教育的创新发展，以及传统出版社如何从内容提供机构向综合教育服务提供机构转型。
“互联网+”时代，拥有大量优质内容的传统出版社都在加快数字化转型。有专家指出，数字化趋势下，教育出版行业将从一个内容产业变成一个服务行业，教育出版机构需要整合多方资源为用户提供个性化定制服务。面对信息化浪潮，外研社不仅多次组织召开各种论坛峰会，与业界共同探讨转型之路，更在加快自身的转型，正在从传统教育出版机构向综合教育服务提供机构转型。
从提供内容向提供服务转型
据介绍，外研社是国内规模最大的专业外语出版社，拥有外研社版中小学英语教材与教辅，《新概念英语》《剑桥国际少儿英语》《书虫英语系列》等国外引进版权的经典图书，以及汉、日、德、法等多语种经典读物，英语图书占有量居国内第一。
但在数字化转型中，仅拥有内容还远远不够。在传统教育出版领域，出版社编辑的主要工作是选择优秀的作品提供给广大师生。而随着近几年教育信息化变革，学生需要的是个性化的学习解决方案，教师需要的是适量的内容资源、易于掌握的知识、便于分享的交流平台，这就需要传统教育出版社对优质内容进行创新和系统化，为用户提供个性化的定制服务。
“外研社正在基于海量内容，为外语学习者提供‘一站式’终身教育解决方案。”外研社数码产品发展中心总经理李国辉告诉记者，在转型中，外研社拥有三大独家优势，即外研社几十年来在基础教育领域深耕细作形成的品牌影响力，丰富的独家内容资源，对校园渠道的熟悉和把控。早在21世纪初，外研社就制定了“信息化战略”，相继推出了外研通点读笔、电子白板等数码学习产品。2011年底，外研社成立数字教育事业部，向数字化转型，从出版商向综合教育服务提供商转型。
“外研社基础教育数字化解决方案”是外研社2012年推出的一个重要的数字化产品，全面涵盖内容解决方案、用户解决方案与多终端解决方案。其中，内容解决方案以个性化的数字教材为核心，提供评价测试解决方案等；用户解决方案以学生为中心，为学生、教师、家长提供相应的数字化服务；多终端解决方案则满足了用户在电子白板、个人电脑等各种终端设备上使用内容和学习管理系统的需求。“经过两年的打磨，这套方案的内容基础更加扎实，数字技术更加成熟，客户支持渐趋完善。”李国辉介绍。
面对数字化、信息化热潮，外研社正在加快转型步伐。李国辉介绍，外研社还将继续推广实施“族谱工程”，将外研社的出版产品体系化、模块化、分级化，为读者提供阅读路线规划、诊断和指导；同时，让每一本书的背后都有一个庞大的动态在线数据支持，实现外研社大规模的读者资源向线上体验者使用者转移。另外，外研社还将加强外研通点读笔、互动教学系统的研发和应用，从教学模式上进行信息化的内容变革，拓展点读教材，开展纵深化课堂教学应用，开发更多的优质内容资源。
内容版权价值仍待挖掘
据统计，目前国内各级各类学校共有57万所，在校生达2.7亿，已成为全球规模最大的教育市场，特别是基础英语教育领域，出现许多教育平台，竞争激烈。
“竞争的关键在于要有独家优势。”李国辉表示，外研社在竞争中，结合自己的独家优势，牢牢抓住课内这个“主战场”，再由内而外，延伸到课外、课前。未来，外研社将开发出具有不同特点的网络教材版本，如以知识点引领为主的网络教材，即使完全脱离纸质教材也可以使用。这样做的目的就是把外研社的影响力延伸到课堂外，吸引那些不使用外研社教材的读者。在基础教育阶段，针对同一目标群体——老师和学生，外研社提供的已经不仅仅是一套产品，一种服务，而是覆盖有着多样的、多层次的产品和服务的教育品牌。
李国辉也同时指出，虽然目前我国基础英语教育数字化呈快速发展趋势，硬件设施建设较为完善，但与国外相比，在软件和教学模式的开发上还有不足，尤其是对于不同地区和水平的学生提供有针对性的个性化教学服务方面亟待提高。“针对这一现状，我们的首要工作还是要对内容资源进行挖掘，将已有的内容资源进行信息化衍变，利用多媒体、大数据、云计算等平台充分发挥内容资源的潜在价值，为学生制定连续性、可供选择的解决方案，进一步提升服务水平。”李国辉表示。（本报记者窦新颖）
（编辑：刘珊）
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