就在2018年高考结束后的一周，国家知识产权局组织的2018年全国中小学知识产权教育培训班如期举行，百余位“第三批全国中小学知识产权教育试点学校”教师应邀出席。会上会下，高考语文全国Ⅱ卷中纳入有关知识产权内容的阅读试题，成为大家津津乐道的热门话题。
高考试卷中首次出现知识产权工作的报道与阐述，对于2005年才收录进《现代汉语词典》词条的“知识产权”实属难得，这反映了中国特色社会主义新时代对年轻一代文化素质的基本要求，反映了增强青年学生知识产权意识和创新意识的必要性和急迫性。从另一个角度看，这也是我国重视知识产权宣传普及、扎实推进中小学知识产权教育试点示范工作的成果体现。见微知著，高考是中小学基础教育和课堂教学的“风向标”，相信通过这样一种方式，将更加有效地引导各地中小学校在教育教学工作中进一步强化知识产权观念，激励同学们更加重视对知识产权相关知识的学习与深入理解。
今年是《国家知识产权战略纲要》颁布实施的第十年。“培育知识产权文化”是战略的重点内容之一，并以“广泛开展知识产权普及型教育。制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系”作为战略举措。根据《深入实施国家知识产权战略行动计划（2014-2020年）》，国家知识产权局和教育部在2015年启动了中小学知识产权教育试点示范工作。这项工作的目标是：到2020年在全国建成100所国家级示范学校和1000所省级示范学校，通过培育试点示范学校，让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥辐射带动作用，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的局面，增强全社会的知识产权意识。
国家知识产权局不断创新方式方法，充分利用各类资源着力提升工作水平。针对知识产权教学、教师、教材方面存在的短板，国家知识产权局支持专业机构编制《全国中小学知识产权教育指南》《青少年知识产权教育普及丛书》《全国中小学知识产权教育示范读本》等，并主办或支持地方开展教师培训，已培训近千人次。参与主办了全国青少年科技创新大赛这一对中小学校具有广泛影响力的活动，通过设置知识产权服务台、举办专题讲座等方式，实现知识产权与大赛深度融合。目前，国家知识产权局已在全国各地评定了三批共112所国家级试点学校，有20个省份陆续开展了省级试点示范工作，评定了近千所省级试点示范学校。在各试点示范学校的辐射带动下，越来越多的中小学校在知识产权教育工作中的角色实现了从积极配合、到深度参与再到主动作为的跨越式转变，中小学生群体知识产权意识与日俱增。
我国加强中小学知识产权教育工作的努力和成效，也得到了国际社会的关注与认可。今年3月，美国知识产权认知中心发布的《知识产权教育国际现状：七个领导型国家》报告，将中国同美国、英国、德国、日本、瑞典、韩国一同列为知识产权教育工作先进国家。这7个国家中，只有中国和日本两国政府在义务教育阶段主导开展了知识产权教育工作，报告重点对我国中小学知识产权教育试点示范工作进行了详细介绍并给予了高度评价。
把知识产权纳入高考试卷，同学们获得的不止是分数，更多的是一种理念和责任；少年强，则国强，他们的知识产权意识将深刻影响国家未来的发展。从这个意义上讲，中小学知识产权教育工作持续开展，必将为倡导创新文化添砖加瓦，为知识产权强国建设牢筑根基。（知识产权报杨非）
